在欧美等发达国家和地区，为孤独症儿童及其他智力障碍儿童提供有自闭症托管学校，或在正常学校中提供特殊的班级及教师。孤独症儿童能否上学，取决于多方面的条件，主要有：孤独症儿童自身的障碍程度；该儿童学前训练的程度；该儿童居住地有无特殊学校，以及该类学校对孤独症儿童的了解程度；正常学校对特殊儿童的接纳能力，如教师条件、管理能力等；