如今社会上自闭症儿童的比例是逐渐增多了，有时候我们在生活中也会看到自闭症儿童。自闭症儿童被称为“星星的孩子”，他们往往在社会交往方面存在缺陷，不会以适当的方式与同龄儿童交往，明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。自闭症儿童(尤其是学龄前的婴幼儿)普遍存在共同注意力障碍，他们很少有共同注意的行为。那么自闭症儿童的共同注意力障碍有哪些表现呢?下面就由孤独症寄宿学校来介绍一下吧!

一、自发性共同注意缺陷障碍

在日常训练中的自发性共同注意障碍表现在，自闭症儿童很少能用指点的方式向家长展示自己感兴趣的东西(如食物、玩具)。患儿在和家长游戏的时候，眼神很少接触，无法和家长分享游戏的乐趣。大部分自闭症儿童眼睛更多看向物品(食物、玩具)，很少将自己的目光投向家长来传递内心的需求，自发性手指指示行为发生的频率几乎为0，取而代之的多以“拉、抱”动作代替注视和指向行为。比如孩子想吃桌上的苹果时，不会像正常孩子那样指着苹果看向妈妈，来表达想吃苹果的意愿，而是直接去拉着妈妈的手，把妈妈拉到苹果前。

二、应答性共同注意障碍表现

在生活中，应答性共同注意行为的障碍表现在自闭症儿童与家长的对视接触、视线跟随、对自己名字反应减少等方面。在教学的过程中要引起患儿去看和注意到教学的内容，是一件比较困难的事情，自闭症儿童往往不会跟随家长的指示，去注意教学中要注意的内容和知识。即使能吸引到他们的注意力，时间也十分短暂，注意的稳定性也不如正常孩子。

有一些自闭症儿童虽然接受过对自己的名字作出反应的行为训练，但对外界的刺激(呼唤其名字)反应微弱，甚至没有任何反应(应答或目光对视)。常给别人留下“听而不闻、视而不见”的印象。事实上，有一些患儿无论是在日常社交活动中，还是在一对一的单训教学中，都很少甚至没有与家长有过目光接触和对视。

以上就是小编为您带来的有关自闭症儿童的共同注意力障碍的一些具体表现，希望看完之后能够给大家带来一些帮助!家长也可以选择将自闭症儿童送到专业的孤独症寄宿学校，让孩子接受到专业的治疗和训练。