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自闭症全托学校分享从直接性强化物过渡到间接性强化物是一个缓慢的过程
发布时间:2022-09-15文章来源:

在给自闭症孩子选择强化物时,很多家长都会陷入一个误区,认为强化物就是孩子喜欢的玩具、食物,比如吃的、喝的、孩子喜欢的一些怪异玩具等等都被家长当成了孩子的强化物。实际上强化物可以分为“直接强化物”和“间接强化物”,而很多家长在对孩子使用强化物的时候都过分重视了“直接强化物”的运用,认为孩子只要有吃的、玩的就可以了,造成了很多孩子没有吃的就不参加训练,把想要得到的东西当成了“要挟”家长的工具。下面随自闭症全托学校一起来看看吧。

自闭症全托学校

强化物包括以下内容

动作一:温暖拥抱

美国著名心理学家赫洛德?傅斯博士研究发现,它能让人们之间的关系更加亲密。当孩子进步的时候,如果觉得语言过于苍白,那就什么也别说,张开你温暖的臂膀,给孩子一个个大大的拥抱,让孩子在你的臂弯里感受到爸爸妈妈的体温。这会给孩子带来了极大的肯定和荣耀。

动作二:抚摸亲吻

抚摸和亲吻是孩子的一种心理情感需要,也是父母传达赞赏和爱意的一种肢体语言方式。当孩子在训练的过程中遇到困难时,妈妈亲切的抚摸,就是在告诉孩子有妈妈在身边不害怕;在孩子有进步时妈妈的一个吻,就是对孩子的鼓励和爱护。

动作三:竖大拇指

一句“你真棒”,一根竖起的大拇指,都是对孩子无限的夸奖,但是要用在恰当的时候,比如,孩子完成了一个较难的动作,满心的喜悦,家人的一句“宝宝真棒”,就能给孩子无限的信心。

动作四:欢呼击掌

在机构里面,我们经常会看到老师和孩子欢呼击掌的场面,孩子完成一个动作高高兴兴的跑向老师与老师击掌,就是在自信的告诉老师“我很棒”,那么家长是否也可以学习这个动作呢,一个击掌、一句“真棒”简单的动作里传递着催人奋进的力量,是家长对孩子辛苦付出的回应和夸奖。

以上就是今天小编向大家分享的有关于强化物的相关内容,希望看完之后能够对大家有所帮助。从“直接性强化物”过渡到“间接性强化物”是一个缓慢发生的过程,家长在这个过程中要细心地观察和发现孩子的兴趣点和动机,明确孩子内心的需求,将会成为孩子合适的强化物。

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张老师 17351689333

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